1、 放下興趣心，拿起職業(yè)心
這是很多非科班設(shè)計師會面臨的問題。作為非科班設(shè)計師從事設(shè)計行業(yè)，很多人都是從興趣開始的。興趣是最好的老師，也會成為你職場成長上最大的障礙。因為熱愛這個行業(yè)，所以會對自己有極高的期待——這本身無可厚非，但是作為非科班設(shè)計師，在工作中遇到質(zhì)疑和挫敗必定比科班設(shè)計師更多。一旦質(zhì)疑和挫敗累計到一定程度，你的信念就會被動搖，會萌生出“看來我不適合做設(shè)計”這樣的想法，一旦讓這樣的想法根深蒂固了，那你的設(shè)計之路基本上也算走到盡頭了——即使不轉(zhuǎn)行，只要不破除心魔，那么就很難有大的起色了。
實際上，無論科班還是非科班設(shè)計師，剛開始從事設(shè)計行業(yè)都會遇到各種挫折——只是非科班的設(shè)計師可能遇到的挫折會多于科班設(shè)計師。所以平常心就非常重要了。放下興趣心，拿起職業(yè)心。認清楚這是一份需要努力的工作而不是自己的興趣愛好。在這種心態(tài)的主導(dǎo)下，你會擺正自己的位置，會踏踏實實的審視自己，督促自己盡量適應(yīng)自己所在的職場位置，只有平常心了，你才會放下那些挫折給你帶來的負面，只有平常心了，在挫折面前，你才會鑒定你的信念。這對于非科班設(shè)計師而言，是非常重要的。
2、 不要執(zhí)著于技術(shù)的學(xué)習(xí)
很多年輕的設(shè)計師會非常執(zhí)著于技法和技術(shù)的學(xué)習(xí)。迷戀拆解臨摹各種設(shè)計作品，學(xué)習(xí)實現(xiàn)的手段。雖然說這種學(xué)習(xí)是必要的，但也是容易讓人走入誤區(qū)的。迷戀技術(shù)而忽略基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，往往會使得設(shè)計徒有其表——雖然設(shè)計質(zhì)量是能快速成長的，但這樣的設(shè)計往往會使得設(shè)計師背離設(shè)計的初衷，忘記設(shè)計最終所要呈現(xiàn)的除了視覺表現(xiàn)之外其他的更為重要的意義，從長遠來看，并不利于設(shè)計師后期的成長。
技術(shù)層面是可以慢慢提升的，而且也是最容易提升的。并且，既然你從事了這個行業(yè)，必定是已經(jīng)有一定的技術(shù)——至少獨立支撐一些設(shè)計項目必須是沒有問題的，否則也不可能稱呼自己為“設(shè)計師”。所以技術(shù)問題并非首要需要解決的問題——雖然這種修行與學(xué)習(xí)必要的，但絕不應(yīng)該是設(shè)計初學(xué)者學(xué)習(xí)的重心。
3、 多看好設(shè)計，多思考分析
不能否認，科班出身的設(shè)計師最大的優(yōu)勢在于眼界開闊，見識過各種好的設(shè)計。所以一開始有很多非科班設(shè)計師來問我如何學(xué)習(xí)的時候，我都建議他們多看看好的設(shè)計。但是光看肯定是不夠的。
想一下平時我們自己在站酷上看設(shè)計是怎樣一個狀態(tài)：看到一個好設(shè)計，被設(shè)計的視覺效果所震撼到，然后順手點個贊，或者說兩句膜拜大師的話，還有一些人會直接問人要源文件（這個行為從求學(xué)角度來說態(tài)度可取，但源文件是設(shè)計師吃飯的根本，不是有句話說的么“一手交錢，一手PSD”。所以如果尊重那些設(shè)計作品，就從自覺不要PSD開始），最多順手復(fù)制個鏈接放到群里和大家一起評頭論足。再然后…沒有了。沒過多久之后，關(guān)于這個設(shè)計，你也許已經(jīng)忘得差不多了，只記得這是個很不錯的設(shè)計。
這樣的學(xué)習(xí)可能經(jīng)過無數(shù)的累積，會逐步提高審美，但是這種成長是緩慢而無序的，有可能成長，也有可能一點用也沒有。所以我的建議，看到好的設(shè)計，捉摸透，看進去，分析為什么要這樣設(shè)計，這樣設(shè)計的優(yōu)點是什么，缺點是什么，如果自己做，會怎么去改進這些缺陷，如果可以的話，嘗試自己動手模仿著做一個類似的設(shè)計——注意，是模仿，而不是臨摹，嘗試著在模仿中植入自己所領(lǐng)悟到的原作精髓，嘗試著用自己的方法完善原作的缺陷，用實踐的方式去驗證，自己所看到，所接觸到的東西究竟對不對。在這個思考到模仿的過程中，你會學(xué)習(xí)到別人的長處，更能吸取到別人的教訓(xùn)，只有這樣的學(xué)習(xí)，你才會形成獨立思考并有效學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
4、 切莫好高騖遠，還請腳踏實地
我并不推薦大家去像原研哉這樣的設(shè)計大師所寫的設(shè)計書——并非這些設(shè)計大師寫的東西不好，而是這些東西寫的太深入。日本著名數(shù)學(xué)家望月新一所提出的數(shù)學(xué)理論艱澀深奧，無人能解，所以牛頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授金明迥給出了這樣的評價：“當你沉浸在自己的理論宇宙中太久，你會察覺不到他人對于你的理論的困惑，因為你先入為主地假設(shè)了所有人都明白很多基礎(chǔ)知識?！倍@些大師的理論亦是如此，他們所思所悟，濃縮在一本書上，顯然無法從最基礎(chǔ)的理論講起，如果你沒有一定的閱歷和設(shè)計理論基礎(chǔ)，閱讀起來無異于天書。情況糟的，甚至可能因為曲解含義而“走火入魔”……
因此，與其折騰這些有的沒的，不如從最基礎(chǔ)的東西開始學(xué)起。比如三大構(gòu)成、廣告原理、視覺傳達這些基礎(chǔ)的設(shè)計理論。這些東西是科班生大學(xué)里學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。作為非科班生，可能覺得怎么學(xué)也不如科班生系統(tǒng)。但實際上大學(xué)里所謂的“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”，往往只是讓大家有一個大致的概念，沒有與實踐相結(jié)合，對于這些理論的理解往往是表面化、生硬而僵化的。所以，非科班生想要在這方面趕超科班生，那就必須將自己在實踐中感悟到的東西與這些理論相互印證。
5、 多學(xué)雜學(xué)，觸類旁通
科班出身的優(yōu)勢在于系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，但是設(shè)計這個東西，是沒辦法完全靠理論去支撐實踐的。而且作為中國設(shè)計師，最讓人尷尬的一點在于作為一個文明古國的設(shè)計師，我們往往是“沒文化”的——并非看不起自己國家的設(shè)計師，而是因為中國教育體系決定了，我們所接受的教育往往是填鴨式的灌輸，這種教育使得我們往往會失去獨立思考的能力，沒有了獨立思考的能力，也就沒有辦法將文化知識活學(xué)活用，而作為設(shè)計師，有一個非常重要的學(xué)習(xí)過程，那就是多學(xué)雜學(xué)，觸類旁通。
我在很多帖子里都會說這樣一句話，設(shè)計師一門科學(xué)。實際上，即使是藝術(shù)相關(guān)的的學(xué)科，研究到最后也都是科學(xué)，并且是觸類旁通，相互印證的。
也許你會說“設(shè)計需要感覺”。但是感性的東西并不能保證你設(shè)計的穩(wěn)定質(zhì)量。歸根到底，設(shè)計是一門視覺科學(xué)；也許你覺得設(shè)計更偏向于“藝術(shù)”，那我可以告訴你，無論是藝術(shù)還是科學(xué)，都來源于哲學(xué)，而哲學(xué)的體系的確是扎根于理論的基礎(chǔ)上的，正是由于這種“萬法同源”，才使得觸類旁通顯得如此重要。所以，作為設(shè)計師，希望能夠快速成長，那多學(xué)雜學(xué)自然是必要的，因為在別的學(xué)科的啟迪下，你對于設(shè)計本身的理解，是會有效率加成的。
研究書畫的章法，能讓你會對于設(shè)計的排版布局有更深刻的認識；了解歷史地理，能讓你對于各國設(shè)計風(fēng)格背后的文化有自己的理解；研究攝影技術(shù)，能幫你更好的理解光線運用、配色布局（我對于配色與色彩運用的理解就是在攝影的啟發(fā)下形成的）……當你雜學(xué)積累到足夠多的時候，那么自然而然的，很多設(shè)計理論不會教你的東西，你也會慢慢獲得領(lǐng)悟，到這個時候，你才算真正形成了自己的設(shè)計體系。所以，花費一部分精力在研究這些雜學(xué)上，絕對是對你有益無害的。
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